Tarea 3: Acciones de mejora para la dimensión organizativa

Modo de ejecución de la tarea

Tras realizar el estudio alternativa de la Tarea 2, he contactado con docentes y directivos de varios centros que encajan con mi perfil teórico. Los objetivos, indicadores y acciones corresponden por tanto a una encuesta de diversos centros que no tienen relación entre sí pero que se encuentran en una misma fase de integración de tecnologías en sus centros, tanto en organización como práctica docente.

Objetivos. Se exponen sin ningún criterio de prioridad.

• Definir el modelo tecnológico a emplear en la labor docente. Puede ser único para todas las etapas o variar entre Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos. El modelo tecnológico ha de incluir 
• Entorno LMS (entre Google y Microsoft)
• dispositivos de trabajo de alumnos (tableta, portátil)
• sistema operativo de los equipos (iOS, Windows, Android, Chrome)
• Entorno de gestión de dispositivos móviles (alumnos) (Microsoft, Google, otros)
• Definir el proyecto de integración de equipos en modo 1 a 1:
• Aspectos pedagógicos (etapas, docentes implicados, recursos…)
• Aspectos económicos (financiación, costes, propiedad de los equipos, …)
• Aspectos técnicos: infraestructuras necesarias, fases de inversión.
• Integrar herramientas de colaboración en la gestión del centro
• Integración con plataforma de gestión y otro software del centro
• Recogida de datos de fuentes diversas
• Distribución segura de documentación
• Homogeneización del trabajo (plantillas, modelos, datos…)
• Formación del equipo directivo en el uso de soluciones de gestión y trabajo colaborativos
• Formación del claustro en la integración de las soluciones tecnológicas y recursos digitales en la labor docente
• Implantación de soluciones de inteligencia de negocio en el centro
• Integrar herramientas de colaboración en la relación entre personal del claustro
• Creación de equipos de trabajo
• Generación y selección de recursos educativos.
• Relación con otros centros

Indicadores

• Incidencias técnicas en el uso de tecnologías.
• Infraestructuras de conectividad interna
• Incidencias de Seguridad
• Problemas de conectividad a internet
• Problemas en dispositivos
• Integración del proyecto digital en las aulas
• Alumnado con modelo 1 a 1
• Tareas asignadas con medios digitales
• Porcentaje de libros de texto y recursos digitales
• Formación del claustro
• Sesiones didácticas impartidas con herramientas digitales y libro de texto
• Certificaciones de docentes en el uso de herramientas (Google, Microsoft, otras)
• Incidencias en las aulas relacionadas con la competencia tecnológica de docentes
• Integración de soluciones de colaboración en procesos directivos
• Porcentaje de uso de recursos en la nube / equipos locales
• Reuniones gestionadas con herramientas digitales
• Porcentaje de plantillas de documentos creadas sobre total necesario
• Integración de soluciones de colaboración en el claustro
• Número de grupos de trabajo
• Porcentaje de recursos digitales creados sobre total usado

Acciones

Directiva

• Seleccionar el entorno de trabajo ideal para el centro.
• Realizar un estudio de estado actual de recursos digitales en la gestión del centro.
• Integración de plataforma con otras soluciones (contabilidad, rrhh, relación con familias, …)
• Facilidad de obtención de información de la actividad diaria
• Facilidad de distribución de documentación e información
• interna en claustro, alumnos y personal laboral
• externa en familias
• Seguridad en la documentación
• Acceso
• Copias de seguridad
• Planificar la integración de soluciones de inteligencia de negocio en la gestión
• Información necesaria para crear cuadros de mando
• Disponibilidad de la información
• Selección de reportes y paneles de información necesarios por usuario final.
• Realizar formación en la soluciones seleccionadas

Claustro

• Realizar formación en la soluciones seleccionadas
• Fomentar la obtención de certificaciones oficiales de los fabricantes para medir y homogeneizar el nivel formativo del claustro. Alcanzar un porcentaje mínimo del 10% del claustro.
• Incrementar el número de tareas gestionadas con herramientas digitales hasta un mínimo del 50%
• Crear grupos de trabajo con soluciones de colaboración. Al menos uno por área
• Crear equipos de trabajo para la selección, creación y difusión de recursos educativos digitales. Al menos un equipo multidisciplinar el primer año

Alumnado

• Asignar cuentas de correo en entorno corporativo al menos al 100% del alumnado de Secundaria y Bachillerato
• Integrar dispositivos individuales del alumnado en al menos 1 curso
• Realizar tareas con recursos digitales al menos hasta el 50%
• Usar las aplicaciones seleccionadas por el centro en el 100% de los casos